Hugo e Filipa - Economia A

 

  1. Consultando o  link   completa  dois dos tópicos  "Não é fácil, ser consumidor!"  (p. 7)  Diferentes preços: ao haver uma maior variedade de produtos com preços variados (uns mais altos que outros), o consumidor tem a responsabilidade de comparar o preço que fica mais em conta com o seu rendimento. Diferentes marcas: o consumidor tem de comparar as diversas marcas disponíveis para ver qual mais se adequa ás suas necessidades, e preferencias. 2. A DECO concebeu a apresentação que tens estado a ler para promover a  Educação do Consumidor e práticas consumeristas. Refere  dois objectivos da Educação do Consumidor. (p. 15)  Distinguir as necessidades básicas dos desejos e necessidades supérfluas. Tomar decisões de consumo autónomas e independentes da pressão comercial exercida. 3. “Até à data, e no geral,  o homem actuou no seu ambiente como um parasita , tomando o que deseja com pouca atenção pela saúde do seu hospedeiro, isto é, ...

  1.  Aponta  quatro características da Sociedade de Consumo, partindo da imagem “produtos de ontem” e os “produtos de hoje”. Quatro características são, por exemplo, a duração mais curta dos produtos de "hoje" e a dificuldade na sua reparação; temos um maior numero e uma maior variedade de escolhas, quanto à marca e qualidade; as técnicas de fabrico são cada vez mais sofisticadas e evoluem rapidamente; e nós, consumidores, somos cada vez mais influenciados pela publicidade que nos é apresentada, logo compramos de uma forma mais irracional. 2.  Comenta  dois aspectos referidos no vídeo "A História das Coisas" que consideres relevantes. 1- O facto do sistema ser um sistema linear, e não um ciclo. Ao produzir e consumir, estamos a gastar recursos do planeta que nunca mais irão ser repostos (e vão ser necessários para o futuro). Se o sistema fosse um ciclo, o maior problema económico, a escassez dos recursos, não seria real. 2- Os produtos ...

1. Consultando a  Infografia do EuroStat   constrói  no  Paint  uma imagem comparando Portugal com o país A. 2. Consultando  o destaque do INE Rendimento e Condições de Vida  ( Backup ),  comente  a taxa de risco de pobreza: a) por grupo etário de 2003 a 2013 (pp. 2); Dos 0-17 anos, em 2003 a taxa de risco de pobreza era de 25%; já em 2013, era de 25,6%. Durante esse período de tempo, a taxa desceu ligeiramente e voltou a subir. Dos 18-64 anos, no ano de 2003 a taxa era de 17%. em 2013 evoluiu para 19,1% (aumentou 2,1%). A parti dos 65 anos, em 2003, a taxa era de 29%, mas em 2013 desceu para 15,1% (baixou 14%). Na totalidade, em 2003 a taxa era de 21%, mas em 2013 desceu para 19,2 ( durante esse período de tempo, desceu e voltou a subir. b) segundo a composição do agregado familiar (pp. 2); O risco pobreza médio de Portugal é de 19,5%. Sendo assim, corre menos risco de pobreza um agregado familiar sem crianças dependentes (que na totalidade ...

Excel: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DCndsTR8FuQX37DGSnNWzrJh6rhbiJcUa27xYGmEhek/edit?usp=sharing 4. Verifica como a interpretação do quadro te conduz à Lei de Engel. Neste gráfico podemos verificar a lei de Engel (que afirma que a percentagem de renda concedida para a compra de alimentos diminui à medida que o rendimento aumenta), porque na família Alves, 50% do rendimento vai para a alimentação e apenas 4% vai para o lazer, enquanto que na família Damásio, apenas 15% do rendimento vai para a alimentação, enquanto que gasta 35% no lazer. 5. Comenta o elevado valor das subscrições de telemóveis em Portugal relativamente a outros países. Podemos observar que Portugal tem um valor de subscrições de telemóveis muito mais elevado em relação a outros países igualmente (ou até mais) desenvolvidos devido ao pouco uso do telefone fixo, e porque muitos de nós, portugueses, preferimos usar o telemóvel pois tem mais funções e acabamos por ficar mais bem vistos. 6.  Comenta  o e...

 Link da apresentação: https://docs.google.com/presentation/d/1ZTMomLj_Cv9no7adOjYgBA0kuKfFJRMTW4bi3TulMIo/edit?usp=sharing

 1  Escreve  uma composição centrada nas necessidades que satisfazes quotidianamente utilizando dez dos termos que se encontram a negrito acima Diariamente, nós satisfazemos uma quantidade imensa de necessidades (multiplicidade), diversas vezes ao dia. De manhã, antes de ir para a escola, ao acordar, a primeira coisa que fazemos é ir à casa de banho (que, entre todas as necessidades que sentimos naquele momento, é aquela em que sentimos mais urgência em fazer - logo, as necessidades são hierarquizáveis). De seguida, vamos comer, que é uma necessidade individual (não precisamos de estar em sociedade para beneficiarmos/necessitarmos de tal coisa) e primária (visto que é algo indispensável). Apesar de nos estar a apetecer comer pão com nutella, acabamos por comer pão com manteiga, visto que é mais saudável (substituibilidade - conseguimos acabar com a fome de diversas maneiras). E ao comer, a intensidade da fome diminui (saciabilidade)  Depois de comer, vamos ...